2020级汽车运用与维修专业人才培养方案



一、专业名称及代码



汽车运用与维修(专业代码:082500



二、入学要求



初中毕业生或具有同等学力者。



三、修业年限



学制三年。



四、职业面向

























序号




专业技能



方向




就业岗位




职业资格证书




1




汽车机电维修




汽车机电维修岗位




1.国家汽车修理工中级职业资格证书



2.全国计算机等级证书(一级)




2




汽车维修服务顾问




汽车维修接待、客服、保险理赔等岗位





五、培养目标和培养规格



(一)培养目标



本专业培养适应社会主义建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握汽车运用与维修专业知识和专业能力,具备“懂技术、善经营、会服务”的职业素质,具有良好的沟通、团队协作能力;能够适应汽车维护与维修、汽车性能检测、汽车制造等领域工作的经验层面的中等技能型人才。



(二)培养规格



本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:



1.职业素养



1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线。



2)具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质、心理素质,具备健康的审美观、健全的人格。



3)吃苦耐劳,工作责任感强,工作执行力强。



4)具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。



5)具有创业精神、良好的职业道德、服务意识和团结协作精神。



6)具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。



7)具有良好的身体素质和心理素质及求实创新的科学精神。



8)具有强烈的责任意识和安全意识以及认真细致的工作作风。



2.专业知识



1)了解国家的政治经济形势与政策。



2)掌握必备的体育知识、心理健康知识、法律知识和国防教育知识。



3)树立起职业生涯发展的自主意识,建设积极正确的人生观、价值观和就业观念。



4)掌握必备的英语知识。



5)熟练掌握计算机应用基础知识。



6)掌握汽车机械识图、制图的基本知识。



7)掌握汽车维修工具、仪表、设备的性能与使用知识。



8)掌握汽车发动机、地盘结构和工作原理,具有拆装与调整能力。



9)掌握汽车电工电子的基本知识,掌握汽车电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识。



10)熟悉现代汽车电子控制技术原理、检测与故障诊断、排除。



11)具有一定的汽车新结构、新材料、新工艺方面的知识。



3.专业技能



1)具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力。



2)具备一定的英语听说读写译能力;具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力。



3)具有学习新知识、新技能的意识和能力。



4)具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力。



5)具有良好的班组内部协调能力,以及与客户、部门领导、同事沟通的能力。



6)具有团队意识以及团结合作的能力。



7)具有基础的维修钳工技能。



8)熟练使用汽车检测、维修常用工作、量具、设备的能力。



9)具有对整车的维护、保养能力,以及对汽车零部件、总成正确拆卸、分解、组装、检修、调试、安装、维护的能力。



10)具有对觉汽车故障的分析、诊断及排除能力。



11)具有准备了解客户需求的能力。



12)具有能较好地与业务人员及客户进行沟通的能力。







六、课程设置及要求



本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。



公共基础课包括德育课、文化课(语文、数学、英语)、计算机应用基础、体育与健康课、公共艺术课、历史以及公共关系与礼仪和书法欣赏与创作等公共选修课。



专业技能课包括专业核心课、专业实践课。实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、跟岗、顶岗实习等多种形式。



(一)公共基础课程



1)职业生涯规划



职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课,旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。



2)职业道德与法律



本课程从了解文明礼仪开始,循序渐进地陶冶学生的道德情操,增强职业道德意识和法治观念,要求学生能掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为知法、懂法、守法的好公民。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。教学中注重引导学生合作探究和实践学习,坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会,增强德育教育的针对性、主动性和时代感,做到理论与实际相结合,知、信、行相统一。



3)经济政治与社会



本课程从商品的交换与消费切入,透视企业的生产与经营中的个人收入与理财相关的经济现象;站在社会主义的基本经济制度和社会主义市场经济的立场上,坚持对外开放的基本国策,到小康的经济建设中;了解我国民主政治的发展道路,拥护社会主义政治制度,做到参与政治的发展道路,拥护社会主义政治制度;做到参与政治生活,依法行使民主权利,发行义务、承担责任,关注民生和国际社会、维护国家利益,明白建设和谐社会人人有责。



4)哲学与人生



本课程旨在运用唯物论原理,鼓励学生坚持从客观实际发展,脚踏实地在人生路上自强不息地行动。要求学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。学生能用普遍联系、发展变化和矛盾观点看问题,树立积极的人生态度能坚持认识和实践的统一,懂得明辨是非的人生发展能力。



5)语文



本课程旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。为今后计算机应用专业的学习打下扎实的文字基础和阅读理解能力。



6)数学



数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。在九年制义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。



7)英语



英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。



8)计算机应用基础



学习计算机基础知识、Windows桌面操作系统的功能及使用、办公软件的使用、计算机网络的基础知识及使用。通过学习,掌握计算机操作的基本技能,具有常用的文字处理能力、常用的数据处理能力和一定的演示文稿处理能力,具有一定的信息获取、整理、加工能力和网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。



9)体育与健康



体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体育素质、提高综合职业能力、养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。



10)历史



本课程按照提高中等职业学校学生基本科学文化素养的原则要求,对在校学生开设本课程。从最基本的做起,以普及知识为指导思想,汇聚历史的点滴,以历史上的重大事件和人物为主线,从古代王朝兴衰,至近代民族抗争,再到现代曲折探索,逐一呈现。从世界及中华民族的优秀文化遗产和具有借鉴意义的优秀文明成果教育学生,通过加深对历史知识的了解,提高学生人文素质。



11)公共艺术



本课程以审美教育为核心,通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握各种艺术门类的基本知识、技能和原理,认识不同艺术类型的表现形式、审美特征,掌握欣赏艺术作品的方法、概念及规律,增强学生对艺术的理解与分析证券的能力,从而提高学生对艺术的鉴赏力,对美丑的分辨力,净化心灵,陶冶情操,丰富他们的人文素养和精神世界,拓宽学生的审美视野,发展创新思维与合作意识,形成正确的世界观、人生观和价值观,对提升学生今后的生活品质和文化品位有积极的促进作用。



(二)专业(技能)课程



1)发动机构造与维修



通过本课程的教学使学生能够比较熟练地掌握汽车电控发动机构造与维修熟悉汽车发动机电子控制系统的功用、组成、工作原理及分类;了解各种传感器、执行器的基本结构及工作原理,掌握其检查方法;掌握点火控制、怠速控制、进气控制的结构及工作原理;掌握故障自诊断系统的工作过程。



2)底盘构造与维修



本课程是培养掌握现代熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理;掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法;掌握自动变速器的基本组成及分类;掌握液力耦合器的组成、工作原理及工作特点;掌握辛普森式、拉维娜式行星齿轮机构的组成和工作原理;掌握液压控制系统主要阀门的作用、工作过程及常见故障。



(3)汽车空调原理与维修



本课程通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述,使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分,掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。



4)自动变速器构造与维修



本课程详细描述自动变速器的组成、结构、工作原理以及与其有关的使用维修、检测、高度、故障诊断与排除的理论知识和基本技能。为今后从事汽车运用技术工作打下基础。



5)机械制图



掌握正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准及其有关规定;具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力;具有一定的空间想象和思维能力;能够正确的使用常用的绘图工具,具有绘制草图的技能;了解计算机绘图的基本知识,能用计算机绘制简单的机械图样



6)机械基础



本课程的教学目的是使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用,会合理选用机械工程材料;了解金属材料热处理的基本知识;掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识,初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料,初步具有正确操作和维护机械设备的能力;熟悉常用机械制造基础知识;为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。



7)新能源汽车概论



通过本课程教学,要求学生了解和掌握新能源汽车的基本原理、理论和设计,掌握混合动力电动汽车构造,电驱动系统,串联式、并联工和轻度混合动力电驱动的设计方法,能量存储系统,再生制动,燃料电池及其在车辆中的应用,以及燃料电池混合动力电驱动系统设计等。



(8)汽车发动机电控系统故障检修



通过本课程的学习,使学生掌握发动机电控各系统的组成和工作原理;培养学生检修发动机电控系统的能力;使学生能适应现代汽车维修的工作要求。使学生能描述发动机电控各系统的组成及主要部件的作用、结构、类型,理解发动机电控各系统工作原理及主要部件工作过程;会检测和更换发动机电控系统的主要部件,能利用检测设备排除发动机电控系统的简单故障;并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德,养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯;具有善于和汽车客户沟通和与维修企业工作人员共事的团队意识,能进行良好的团队合作,养成爱护设备和检测仪器的良好习惯,养成操作安全的意识。



9)公共关系与礼仪



通过本课程的教学,培养学生的公共关系意识,使学生具备良好的社交礼仪风范,并有意识地运用礼仪,以便今后在职业生涯中更好的展示自己。



10)汽车理赔与保险



本课程介绍了我国的汽车保险市场、保险产品、保险与理赔原则,保险条款,通过讲解真实生动的案例使学生掌握承保、查勘、定损、理赔等方面的实际操作。



11)汽车维修接待



本课程旨在让学生能够全面掌握维修接待员的业务知识,懂得维修业务接待员的服务礼仪规范,熟悉汽车维修接待的整个流程,掌握顾客服务的技巧,提高大额的满意度。培养综合能力全面发展的技能人才,向汽车服务行业输送技能型人才。



12)电子与电工技术



本课程旨在让学生获得必要的电工与电子技术基本知识,了解一般常用电气设备的基本结构、工作原理及主要特点,获得正确使用、维护专用电气设备以及安全用电的一般知识。
















































七、教学进程总体安排及课程编码



(一)教学进程表












(二)课程编码
































































































































































序号




课程名称




课程代码




序号




课程名称




课程代码




1




中国特色社会主义




000101




19




安全教育




000202




2




心理健康与职业生涯




000102




20




社交礼仪




000203




3




哲学与人生




000103




21




书法




000204




4




职业道德与法治




000104




22




发动机构造与维修




060301




5




语文




000105




23




底盘构造与维修




060302




6




应用文写作




000106




24




电气设备构造与维修




060303




7




数学




000107




25




汽车空调原理与维修




060304




8




英语




000108




26




自动变速器构造与维修




060305




9




计算机应用基础




000109




27




机械制图




060501




10




体育与健康




000110




28




机械基础




060502




11




历史




000111




29




新能源汽车概论




060503




12




艺术欣赏




000112




30




汽车发动机电控系统故障检修




060504




13




军训与入学教育




000701




31




汽车美容




060505




14




公益劳动




000702




32




公共关系与礼仪




060601




15




毕业教育




000703




33




汽车理赔与保险




060602




16




跟岗实习




000704




34




汽车维修接待




060603




17




顶岗实习




000705




35




电子与电工技术




060604




18




素质教育




000201

















八、实施保障



(一)师资队伍



根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》,结合我校《师资队伍建设的五年规划》和本专业的教学要求,按要求配置教师资源。通过培养与引进结合,业务进修与下企业实践结合等方式,促进师资队伍的结构优化,全面提高专业教师队伍素质。



1.学历层次要求



公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书;



专任教师要求:具有本专业或相关专业大学本科及以上学历;具备本专业教学需要的专业实践技能,并能在教学过程中灵活运用;具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力教学研究能力;具备指导学生进行毕业设计、创新设计、技能比赛的能力。



2.资格证书要求



专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书;实习指导教师、双师型具有本专业三级及以上职业资格证书



3.兼职教师要求:具备本科以上学历且具备本专业中级专业职称或技师以上职业技能证书,计算机专业相关企业的技术骨干或技术能手,从事专业工作两年以上。须经过教学能力专项培训,并取得合格证书,每学期承担不少于30学时的教学任务。热心教育事业,能遵守学校教学管理制度,能保证一定的教学时间和精力。



4.专业教师中专兼职比例为2:1。师生比(含毕业实习学生)为1:151:20



(二)教学设施



根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,校内实训(实验)教学功能室配置如下:





















































































































































































序号




实训室名称




主要工具和设施设备




名称




数量(生均台套)




1




汽车底盘



实训室




自动变速器检测台




1




自动变速器




5




手动变速器




5




动力转向器




5




离合器总成




5




转向及前桥总成




5




主减速器




5




悬架总成




5




底盘总成台架




2




底盘各总成解剖件台架




若干




多媒体演示设备




1




扒胎机




2




2




汽车发动机



实训室




汽油发动机拆装台架




5




汽油发动机诊断台架




5




柴油发动机拆装台架




5




柴油发动机诊断台架




5




汽油发动机解剖台架




2




柴油发动机解剖台架




2




检测仪器




若干




维修工具




若干




多媒体演示设备




1




底盘测功机




1




3




汽车故障诊断



实训室




举升机




5




故障诊断仪




5




汽车示波器




5




汽油发动机台架




5




维修诊断工具




5




多媒体演示设备




1




4




汽车电器



实训室




车身电器各总成




5




整车电器示教台架




5




车身电子示教台架




5




汽车空调台架




5




汽车电器试验台




1




制冷剂加注回收机




2




充电机




2




专用测试仪器仪表




5




故障诊断仪




5




其他维修仪器工具




5




多媒体演示设备




1





2.根据专业特点学校及专业组积极与校外相关企业联系,成为相应的校外实训基地。



(三)教学资源



学校开设的公共课,必须使用统编教材。其他课程根据培养目标、教学计划、教学大纲、招生对象和开设专业并结合国家《职业技能鉴定规范(考核大纲)》选用教材。没有教材的学科,要组织老师自编教学讲义并经同行专家论证。选用教材要由教研室提出意见,经教务科审查批准后,于开课前发到学生手中。



(四)教学方法



教学过程包括理论教学和实习教学两部分。理论教学基本环节包括备课、授课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核与评定;实习教学基本环节包括组织教学、讲课、操作示范、巡回指导、结束指导。教师应该根据不同的科目采取不同的教学方法,教学基本环节对老师提出相应要求,制订相应管理方案。



(五)学习评价



由学校、用人单位共同实施评价,基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价,顶岗实习进价以实习单位为主,通过实习考勤、实习记录、实习表现等方面,结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。



1.基本素养评价



基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求:



品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。



团队合作:具有良好的团队精神和合作意识,能与人和谐相处,团结协作。



敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感,追求崇高的职业理想,对学习和工作态度认真踏实,恪尽职守,精益求精、具有奉献精神。



组织协调:能积极参与组织各项社团活动,文体活动,有很强的管理和协调能力。



2.文化知识和职业技能评价



专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求:



文化知识:文化基础好,知识面宽,开设的公共课学的扎实,信息处理能力强。



专业基础:开设的专业基础课程的理论知识和技能常识掌握到位,专业知识面开阔。



专业技能:开设的专业核心课程的理论知识学的扎实,能运用理论知识指导实际操作,动手能力强,与岗位要求实现对接。



3.顶岗实习评价



考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习表现等进行综合评定,分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。



1)优秀



实习态度端正,遵守实习纪律,能很好的完成实习任务,达到实习课程标准中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结,并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题,成绩优异。



2)良好



实习态度端正,遵守实习纪律,能较好的完成实习任务,达到实习课程标准中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结,并能运用尝过的知识和技能解决工作中的实际问题,成绩良好。



3)一般



实习态度基本端正,能较好的遵守实习纪律,达到实习课程标准中规定的主要要求,实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。



4)及格



实习态度基本端正,能较好的遵守实习纪律,基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求,能完成实习报告。



5)不及格



凡具备下列条件之一者,均为不及格:未达到实习课程标准规定的基本要求,实习报告不认真,或内容有明显错误;未参加实习的时间越过全部时间三分之一者;实习中有违纪行为,造成恶劣影响者。



(六)质量管理



1.组织机构



成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会,指导专业建设;成立教学管理团队,对教学质量进行全面监控和评估。



2.课堂教学质量监控



按照学校教学模式评价要求,对教师课堂教学质量进行综合评价。



1)课堂教学教师工作状态评分细则(权重40%



课堂教学教师工作状态评价表














































评估项目




评估标准与等级




A




B




C




仪表(20分)




服装整齐、着正装(16-20分)




未着正装,但服装整齐得体(12-16分)




服装不整齐(12分)




精神状态



20分)




精神集中,情绪饱满(16-20分)




神情不自然,比较紧张(12-16分)




无精打采,心不在焉(12分)




形体姿态



20分)




始终保持良好站姿,没有多余的小动作,并能通过得体的肢体语言调动学生(16-20分)




保持良好姿态,没有太多的小动作。(12-16分)




姿态不端正、不得体,有很多不良小动作。(12分)




语言表达



20分)




吐字清晰,语速、音量适中并起伏变化,富有感染力。(16-20分)




吐字清晰,音量适中。(12-16分)




语音含糊、竟是过高或过低,语速快或慢,学员听不清。(12分)




教学多媒体设备



20分)




多媒体设备运用得当,师生互动好。(16-20分)




能够使用多媒体设备,师生互动较好。(12-16分)




多媒体设备运用欠合理,师生互动少。(12分)




2)教师课堂教学评分细则(权重60%



教师课堂教学评价表




















































评估项目




评估内容




评分等级




A




B




C




教学目的



20分)




目标明确具体,符合课程标准和学生实际,目标体现学科性和专业化的统一,让学生了解目标,并对学生达到目标的过程有分析和认识。




16-20




10-15




<10




教学内容



20分)




教学文件齐全,任务书、工作页设计合理;内容正确,无知识性、科学性错误;教学重点突出,难点处理得当;结合学生生活和社会实际,联系专业,适时适量拓展;内容符合学科特点,符合学生认知水平。




16-20




10-15




<10




教学方法



20分)




教与学方法的选用符合内容需要,符合学生认知规律;发挥师生双方的主动性和创造性,创设师生对话的氛围;重视面向全体,因材施教,注意学习方法指导和良好习惯的养成;恰当运用学校制定的职场导学教学模式,合理使用多媒体;课堂评价准确、多元化。




16-20




10-15




<10




教学程序



20分)




教学环节按照职场导学组织教学,过程安排合理,清楚,环节紧凑,活动转换自然、妥当;及时反馈教学信息,注意调整和控制教学过程;体现实践性和综合性,突出能力的培养。




16-20




10-15




<10




教学效果



20分)




课堂效果评价形式灵活,评价表设计合理;教学成效显著,目标达成度高;课堂气氛和谐,学生思维活跃,参与意识强,注意力集中。




16-20




10-15




<10




九、毕业要求



学生达到以下要求,准予毕业:



1.思想品德评价合格;



2.对学生学习成绩考核,采用考试与考查两种办法。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。



3.教学计划中考试课程均应进行期中、期末两次考试,并结合平时成绩评定学期课程成绩,成绩合格者取得相应学分。修满教学计划规定的全部课程且成绩合格,或修满规定学分;



3.顶岗实习鉴定合格。



十、附录



1.教学进程安排表



2.变更审批表







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